Webquest: indagación e investigación a través de la web

WEBQUEST

El concepto Webquest implica básicamente presentar al alumno una tarea, actividad o situación problemática, acompañar a dicha tarea con una guía del proceso de trabajo que se deberá llevar a cabo, y por último, dotar al grupo-clase de ciertos elementos y recursos de los que el estudiante podrá valerse (y que están preestablecidos por el docente) accesándolos mediante la WWW. En ceñidas palabras, es un modelo de enseñanza basado en Internet.

Es claro vislumbrar que el método busca explotar el abanico de recursos y posibilidades que Internet ofrece en pos de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El modelo fué desarrollado en 1995 por dos profesores de la Universidad Estatal de San Diego (EEUU): Bernie Dodge y Tom March, los que postularon que una auténtica WebQuest está conformada por: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

El Webquest permite integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza  por proyectos, y  la navegación  por Internet, potenciando en el estudiante el descubrimiento guiado utilizando los recursos de la WWW. Así este valioso recurso constituye una suerte de “brújula” gracias a la cual el docente logra que sus alumnos no naufraguen en los mares de datos e información que conforman Internet. 

Te propongo ejecutar el siguiente video elaborado por la Universidad Nacional Abierta (líder en educación a distancia) para su Especialización en Telemática e Informáitca, que expresa a grandes rasgos, una de las formas de construir un Webquest en sólo 4 pasos.

El esquema que presente en la Webquest  pretende ser “rentable cognitivamente” focalizándose en el “uso de la información” más que en los procesos de su búsqueda y localización, se basa en el trabajo colaborativo (potenciando habilidades sociales) haciendo énfasis en el análisis, la síntesis y la evaluación.

 Las Webquest, al igual que cualquier “secuencia didáctica” convencional, pueden estar pensadas para desarrollarse e uno o dos días, o extenderse por semanas. Los espacios que involucran el desarrollo de contenidos y actividades por períodos breves de tiempo suelen denominarse MINIQUEST. 

En el siquiente link de la Fundación EDUTEKA, se desarrollan 5 preceptos para elaborar un extraordinario Webquest, te invito a leerlo:

http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010

Para finalizar, es necesario recordar que la tecnología por si misma no aporta demasiado al campo educativo, más aún, la “tecnología educativa” no siempre es significativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje, aunque sea técnicamente adecuada, si no logra seducir al grupo-clase encendiento la motivación. Sobre parte de esto nos habla Jarbas Novelino Barato en su sitio web referenciando a el alma de las webquest: “…las buenas webquest deben ser animadas (con alma) ya que el modelo elaborado por Dodge, así como las creaciones de Paulo Freire, de Michael Young, de Freinet y de muchos otros grandes educadores, exige coherencia, armonía de las partes, la adhesión a determinados principios y la convicción de que aprender es una aventura humana que vale la pena de ser vivida.”

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~ por Hector en Noviembre 27, 2007.